优秀教师谈育儿得失(转)

作者:陈勇日期:2007-12-04

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名师简介
　　张庆圭，男，64岁，全国优秀教师，全国五一劳动奖章获得者，全国劳动模范，湖北省英语特级教师，首届武汉市“十大名师”。现任教于湖北省实验中学。
　　名师语录
　　给孩子灌输知识，不如从小培养孩子爱思考的习惯。好的学习习惯不是逼出来的，引导自学，孩子才会受益终身。
　　父母别当自己是“万事通”，孩子为什么喜欢这个，为什么不喜欢那个，在没有了解前不要轻易断言。
　　名师谈育儿得失
　　我是这样教育女儿的
　　大女儿现居美国，是哈佛大学的博士后；小女儿在上海，是一名电脑工程师。说起自己的一对双胞胎女儿，张庆圭老师脸上溢出的是父亲特有的慈爱与幸福。两个女儿虽然不在身边，但个个都是贴心“小棉袄”。
　　引导思考强过灌输知识
　　女儿年幼时，我也走过弯路。女儿一岁半时，我就尝试发挥专业优势，在教女儿说汉语的同时还教她们学英语。初期，我颇有成就感，后来发现女儿学得快忘得也快，甚至常将汉语与英语弄混淆。
　　在读了一些儿童成长规律及特点方面的书后，我了解到这个年龄段的孩子还不具备完整记忆，过早给孩子灌输学科知识很可能是事倍功半。
　　此后，我更注重培养孩子的思考习惯。我经常给女儿讲故事，但很少讲完整的故事。当讲司马光砸缸的故事时，我反问女儿：小伙伴掉到大水缸里了，你们会怎么办？两个女儿的答案千奇百怪，还认为司马光的做法“破坏公物”欠妥当。我赞许了女儿爱护公物的想法，后又反问女儿：究竟是人的生命重要还是财产重要？
　　这样的对话看似平常，但无形中锻炼了孩子学会分析问题并解决问题的能力。
　　为孩子营造自学空间
　　两个女儿读小学时，学习成绩并不拔尖，我也曾紧张过。但我清楚自己是父亲、是老师，但绝不是“万事通”，我能教会孩子很多东西，但更多东西需要孩子自己去学，因此，教孩子养成自学的习惯才是根本。
　　每个月我都会带女儿逛书店，随她们挑选自己喜爱的读物，有时会推荐一些我认为不错的书籍，培养女儿阅读的兴趣，扩大知识面。
　　在女儿学习英语方面，我本来是打算多花些心思辅导的，可那时正是自己工作最忙的阶段，就定了个“一周一本一记一聊”的规矩，就是要求女儿每周看一本与她们基础程度相当的英文故事书；每周用30分钟的时间，依故事的主要内容用英语写一则短文；我每周抽一点时间，听女儿讲讲英语故事。最初本是无奈之举，没想到效果特好。
　　名师直陈家教误区
　　“学习主要看分数”
　　孩子学习好不好，许多家长的衡量尺度是其考试分数。
　　名师点穴：单纯用分数来评价、分析孩子的学习情况，使家长和孩子都容易陷入焦虑状态，形成恶性循环——孩子分数不高-家长加大干涉力度-削弱了孩子自学能动性。
　　“努力就能成事”
　　许多家长认为，只要孩子努力了，就一定能成事。
　　名师点穴：孩子是有个体差异的，有的孩子动手能力强却语言能力弱，有的孩子擅长运动却不善于做学问。很多时候不是说努多少力就有多少收获，当父母也不能强人所难。培养孩子还是要发现孩子的特长，让其潜能得以发挥。
　　名师建言
　　父母应做好榜样
　　父母既是孩子的朋友又是孩子的导师。一方面，要以自己的行动影响孩子，在工作和为人处世方面，引导孩子树立高尚的道德情操；另一方面，再忙也要抽时间多陪陪孩子，进行感情上的交流，增进亲子关系。光讲大话不仅难以产生积极影响，反而会引起孩子的反感。
　　别用老观念去评价孩子。先试着去了解孩子的喜恶，再向孩子提出有意义的建议。不要在什么都不了解的情况下，就用批判或不屑的语气、眼神否定孩子。